小王從北京某院校的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)已有3年，剛從一家服裝企業(yè)辭職的他告訴記者，在她的同學(xué)中，除了少部分選擇創(chuàng)業(yè)，大部分人還在企業(yè)“打雜”。“多數(shù)在企業(yè)做設(shè)計(jì)的同學(xué)都過(guò)得不太理想，到企業(yè)工作的時(shí)間不短，往上走的機(jī)會(huì)很少，自己的能力和想法沒(méi)有發(fā)揮空間，不少同學(xué)在挨了一段時(shí)間后已經(jīng)轉(zhuǎn)行了。自己也還在猶豫之中，感覺(jué)很迷茫�！�  

廣州市時(shí)尚藝術(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)員服裝設(shè)計(jì)作品

　　隨著中國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)走上轉(zhuǎn)型之路，服裝設(shè)計(jì)教育獲得了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，相關(guān)院校與專(zhuān)業(yè)的增長(zhǎng)勢(shì)頭如雨后春筍。然而，當(dāng)越來(lái)越多的畢業(yè)生走出校門(mén)，這些年輕人的創(chuàng)意在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)面前往往變得蒼白無(wú)力。目前，服裝產(chǎn)業(yè)人才需求正面臨著一大瓶頸：一方面是畢業(yè)生的屢屢碰壁，而另一方面是中國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)卻呈現(xiàn)出巨大的設(shè)計(jì)人才缺口。
　　中國(guó)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院校長(zhǎng)吳海燕也坦言，雖然高校教育是跑在行業(yè)前端的，但企業(yè)更注重技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用，把人才與產(chǎn)業(yè)集群結(jié)合起來(lái)并不容易。
　　廣州市時(shí)尚藝術(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校周世康校長(zhǎng)認(rèn)為，目前很多高等院校的服裝專(zhuān)業(yè)教育普遍存在重藝術(shù)，輕技術(shù)，重紙面效果，忽視服裝的內(nèi)涵本質(zhì)等弊端。傳統(tǒng)的學(xué)歷教育模式造成了學(xué)生只會(huì)畫(huà)，不會(huì)裁，最終無(wú)法實(shí)現(xiàn)原本的設(shè)計(jì)意圖。二十一世紀(jì)就是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，要讓人才培育跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，服裝設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，不能脫離產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的需求。服裝專(zhuān)業(yè)是產(chǎn)業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用性，實(shí)踐性，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)走向社會(huì)，即與市場(chǎng)結(jié)合、與企業(yè)結(jié)合。
　　廣州市時(shí)尚藝術(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，采用先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育模式進(jìn)行反思，在教學(xué)模式上有了較大的改進(jìn)，堅(jiān)持走實(shí)用型路線(xiàn)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。服裝企業(yè)需要什么樣的人才，學(xué)院就培養(yǎng)供應(yīng)什么樣的人才。在教學(xué)過(guò)程中，注重時(shí)裝畫(huà)技法的同時(shí)，加大了服裝制圖、剪裁、工藝縫制等教學(xué)的力度，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。多年來(lái)，港院已經(jīng)為廣東地區(qū)乃至全國(guó)源源不斷地輸送出四萬(wàn)多名高素質(zhì)、高技能的優(yōu)秀服裝專(zhuān)業(yè)人才。
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