日前，為深入貫徹落實(shí)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，全面提升信息技術(shù)支撐和引領(lǐng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，教育部出臺(tái)了關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見。意見強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育信息化工作要圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，主動(dòng)服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，加大云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，體現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一等職業(yè)教育特色。

　　隨著中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，我國開始從制造業(yè)大國向制造業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)型，加之互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟運(yùn)用，使得社會(huì)生產(chǎn)急需大批高素質(zhì)、技能型專業(yè)人才。職業(yè)教育作為以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的應(yīng)用型人才的教育形式亟待加快信息化建設(shè)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革。

　　廣東服裝產(chǎn)業(yè)是中國服裝產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭羊之一，歷年來產(chǎn)量和出口量都穩(wěn)居全國前列，廣州作為全省服裝產(chǎn)業(yè)集群的核心，在發(fā)揮傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)廣東經(jīng)濟(jì)增長上做出了巨大貢獻(xiàn)。近年來，中國服裝設(shè)計(jì)生產(chǎn)水平比過去上了很大一個(gè)臺(tái)階，本土品牌與國際接軌聲勢(shì)日隆，影響漸深，發(fā)展勢(shì)頭正勁。但要讓服裝產(chǎn)業(yè)集群走出勞動(dòng)力密集型的窠臼，以“民族特色”、“創(chuàng)新”、“求異”形成“市場營銷型的服裝設(shè)計(jì)”，必然離不高素質(zhì)高技能人才的長期培養(yǎng)，而大力推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)，有助于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

香港服裝學(xué)院廣東時(shí)尚學(xué)院學(xué)子設(shè)計(jì)作品

　　近年來，香港服裝學(xué)院廣東時(shí)尚學(xué)院積極推進(jìn)教育信息化建設(shè)進(jìn)程，打造人才培養(yǎng)平臺(tái)、產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)平臺(tái)的“三平臺(tái)”運(yùn)行模式，圍繞創(chuàng)新應(yīng)用型高級(jí)人才培養(yǎng)模式、服務(wù)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等領(lǐng)域開展探索，如探索開發(fā)“服裝品牌運(yùn)營與管理”、“時(shí)裝設(shè)計(jì)互聯(lián)、物聯(lián)平臺(tái)建設(shè)”等專業(yè)建設(shè);結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，利用直播平臺(tái)、微課堂等手段開展遠(yuǎn)程教育，著力培育更多有行業(yè)特色的時(shí)裝設(shè)計(jì)師、服裝裁剪工藝創(chuàng)新型的高技能人才，助力服裝產(chǎn)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)服裝強(qiáng)國夢(mèng)。

　　香港服裝學(xué)院辦學(xué)二十七載，始終初心不改，堅(jiān)持以育時(shí)尚產(chǎn)業(yè)精英、推動(dòng)服裝產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展為己任，并將創(chuàng)新人才培育模式貫徹始終。先進(jìn)的辦學(xué)理念，國際化的視野高度，使香港服裝學(xué)院多年來一直走在服裝教育的最前列，廿余年為中國服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與品牌的提升輸送了六萬多名優(yōu)秀人才，造就了許許多多出類拔萃的知名時(shí)裝設(shè)計(jì)師。