《中國(guó)制造2025》的頒布，第一次從國(guó)家戰(zhàn)略層面描繪了建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)的十年藍(lán)圖，其中明確提出中國(guó)制作業(yè)的人才隊(duì)伍建設(shè)不能落下，必須健全多層次人才培養(yǎng)體系，注重強(qiáng)化大國(guó)工匠后備人才培養(yǎng)。

　　職教興，實(shí)業(yè)興;實(shí)業(yè)興，則國(guó)運(yùn)興。如何讓職業(yè)教育亮起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，讓大國(guó)工匠不再是鳳毛麟角，以更高的技能水平支撐起中國(guó)制造，實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，成為了職教工作者奮斗的目標(biāo)。

亮起來(lái)：以質(zhì)取勝

　　教育部陳寶生部長(zhǎng)在規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展藍(lán)圖時(shí)，提出要讓職業(yè)教育“亮”起來(lái)。亮不亮，看質(zhì)量。要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，將質(zhì)量意識(shí)貫穿教學(xué)、管理和人才培養(yǎng)中，讓高質(zhì)量的畢業(yè)生成為職業(yè)教育的品牌和代言人。

　　廣東時(shí)尚學(xué)院作為具有27多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的香港服裝學(xué)院的直屬院校，一直秉承香港及國(guó)外名校先進(jìn)辦學(xué)理念，貫徹港院的“實(shí)施名校戰(zhàn)略、打造名師工程”戰(zhàn)略目標(biāo)，把學(xué)校的核心工作放在教學(xué)研究、辦學(xué)模式創(chuàng)新、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)人才上。辦學(xué)以來(lái)，學(xué)院始終初心不改，堅(jiān)持以育時(shí)尚產(chǎn)業(yè)精英、推動(dòng)服裝產(chǎn)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展為己任，并將創(chuàng)新人才培育模式貫徹始終。學(xué)院按“專”、“精”、“強(qiáng)”的辦學(xué)之路耕耘不輟，在辦學(xué)模式上更是大膽創(chuàng)新，采用實(shí)戰(zhàn)案例式教學(xué)法;教學(xué)更以市場(chǎng)為導(dǎo)向，走校企聯(lián)合之路，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力;積極拓展國(guó)際辦學(xué)視野，加強(qiáng)對(duì)外合作交流，積極打造國(guó)際合作育人的新模式，為師生走出國(guó)門，走向國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)拓了一條新的通道。迄今，學(xué)院先后為服裝產(chǎn)業(yè)輸送了6萬(wàn)多名優(yōu)秀人才，學(xué)生在國(guó)內(nèi)各類服裝設(shè)計(jì)大賽中屢屢獲獎(jiǎng)，僅2000年以來(lái)就有上百人在行業(yè)舉辦的服裝設(shè)計(jì)類比賽中獲得各種榮譽(yù)，更培育出了一大批像趙黎霞、吳飛燕這樣的“中國(guó)十佳”時(shí)裝設(shè)計(jì)師和劉藝、李貴洲、周強(qiáng)、許素明、沈建英、李超、王郁鑫、宋慶慶、朱珍斐等“廣東十佳服裝設(shè)計(jì)師”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校師生共獲國(guó)家、省、市服裝大賽獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)100多項(xiàng)。此外，學(xué)院還大力引導(dǎo)和積極扶持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，如卓洪波、許素明、曾麗妮等學(xué)子已成功自創(chuàng)品牌，成為服裝業(yè)精英，無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子走出了廣東時(shí)尚學(xué)院的大門，走向了各自的工作崗位，他們不僅實(shí)現(xiàn)了自己的時(shí)尚夢(mèng)想，也成為了實(shí)現(xiàn)服裝強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的有力推動(dòng)者。

學(xué)院學(xué)子在2014中國(guó)(廣東)大學(xué)生優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)作品大賽上榮獲金銅二獎(jiǎng)

學(xué)生朱珍斐榮獲“2015廣東十佳服裝設(shè)計(jì)師”稱號(hào)

強(qiáng)起來(lái)：夯實(shí)特色教育

　　教育部陳寶生部長(zhǎng)還提出要讓職業(yè)教育強(qiáng)起來(lái)。強(qiáng)不強(qiáng)，看成長(zhǎng)。他指出要把學(xué)校建在開(kāi)發(fā)區(qū)里，把學(xué)科建在產(chǎn)業(yè)鏈上，下功夫培育職業(yè)教育發(fā)展后勁，不為升格、不圖虛名，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校在專業(yè)、管理、特色上的全面成長(zhǎng)。

　　廣東時(shí)尚學(xué)院有別于傳統(tǒng)高校的大而全，在人才培育上更凸顯專、精、強(qiáng)，堅(jiān)持面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、面向企業(yè)去培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高、精、強(qiáng)的技能人才。的確，學(xué)院自辦學(xué)伊始，就一直以培養(yǎng)中高級(jí)服裝品牌設(shè)計(jì)師、專業(yè)技術(shù)人才為特色教學(xué)，不曾偏離。多年來(lái)，學(xué)院根據(jù)市場(chǎng)對(duì)中高級(jí)品牌服裝設(shè)計(jì)師、專業(yè)技術(shù)人才的要求，科學(xué)設(shè)計(jì)每一門課程，并不斷進(jìn)行完善，突出人才培養(yǎng)的專業(yè)、精準(zhǔn)、強(qiáng)大。

　　未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)夯實(shí)以培養(yǎng)中高級(jí)服裝設(shè)計(jì)人才為特色，尤其突出高級(jí)品牌女裝設(shè)計(jì)師、高級(jí)品牌女裝立體裁剪人才的培養(yǎng);開(kāi)發(fā)“服裝品牌運(yùn)營(yíng)與管理”、“時(shí)裝設(shè)計(jì)互聯(lián)、物聯(lián)平臺(tái)建設(shè)”等專業(yè)建設(shè);結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，利用直播平臺(tái)、微課堂等手段開(kāi)展遠(yuǎn)程教育。此外，學(xué)院還繼續(xù)立足人才孵化，服務(wù)好企業(yè)，為有創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生給予“幫、帶、扶”，推動(dòng)原創(chuàng)設(shè)計(jì)師成長(zhǎng)成才。