2月14日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹和解讀日前印發(fā)的《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》(以下簡稱《指南》》)。據悉，《指南》由教育部、人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)，該文件作為《中國制造2025》的重要配套文件，是1+X規(guī)劃體系的重要組成部分，也是促進制造業(yè)人才發(fā)展、為實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標提供人才保證的重要舉措。

　　為貫徹落實《中國制造2025》，健全人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新人才發(fā)展體制機制，進一步提高制造業(yè)人才隊伍素質，實現(xiàn)制造強國的戰(zhàn)略目標提供人才保證，教育部會同人力資源社會保障部、工業(yè)和信息化部、質檢總局、外專局早在2015年共同成立了編制工作領導小組，歷經一年多開展專題研究，奔赴多省份調研，最終于2016年12月印發(fā)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》�！吨改稀饭卜譃橐�(guī)劃背景、總體要求、主要任務、重點人才工程、保障措施五部分，其中提出七條重點任務，力爭到2020年，形成與制造業(yè)發(fā)展需求相適應的人力資源建設格局，培養(yǎng)和造就一支數量充足、結構合理、素質優(yōu)良、充滿活力的制造業(yè)人才隊伍，基本確立建設制造強國的人才優(yōu)勢，為實現(xiàn)中國制造“三步走”戰(zhàn)略目標奠定堅實的人才基礎。

　　《指南》還提出了五項重點人才工程，明確了職業(yè)教育將成為能工巧匠和高技能人才培育的重要途徑�！吨改稀诽岢鲆�通過職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革試點、重點領域技術技能緊缺人才培養(yǎng)基地建設等，著力培養(yǎng)制造業(yè)技術技能緊缺人才;依托高技能人才振興計劃等，大力開展高技能人才培訓。

　　忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。昔日不為人們所重視、難登大雅之堂的職業(yè)教育如今何謂春風滿面，肩挑起能工巧匠和高技能人才培育的重任，發(fā)展勢如破竹。作為服裝職業(yè)教育的領頭羊，香港服裝學院在培養(yǎng)服裝產業(yè)的能工巧匠和高技能人才工作上已經先行一步。2017年，港院依然初心不改，繼續(xù)前行，始終把為產業(yè)培養(yǎng)更多高素質、高技能的服裝專業(yè)人才為己任;繼續(xù)落實校企行協(xié)同育人機制，深化校企合作，優(yōu)化和完善人才培養(yǎng)體系，全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;以信息化驅動教育創(chuàng)新，結合‘互聯(lián)網+’、‘工業(yè)4.0’的發(fā)展態(tài)勢，利用直播平臺、微課堂等手段開展多形式育人機制;立足人才孵化，服務企業(yè)，并為有創(chuàng)業(yè)潛質的學生給予“幫、帶、扶”，推動原創(chuàng)設計師成長成才;以國際化視野和準確的定位，發(fā)揮工匠精神，實施“雙百”工程，培養(yǎng)一批具有國際水平的設計師和技能大師，為服裝產業(yè)的升級轉型、為服裝強國夢提供人才支撐。