國務(wù)院日前印發(fā)了《中國制造2025》，提出經(jīng)過30年左右的努力，要將我國打造成世界性的制造業(yè)強(qiáng)國。作為中國傳統(tǒng)制造業(yè)的服裝產(chǎn)業(yè)也在加速謀求轉(zhuǎn)型。未來，中國服裝制造業(yè)如何從生產(chǎn)大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)型？又該如何推動服裝業(yè)從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型？這少不了服裝企業(yè)員工的匠人精神和對服裝高技術(shù)人才的培養(yǎng)。

中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在北京出席深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新座談會

　　6月1日，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新座談會上再次強(qiáng)調(diào)，要面向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國際競爭大局，將職業(yè)教育擺在更加突出位置，加大支持力度，納入總體規(guī)劃。要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重視培養(yǎng)崇尚勞動、敬業(yè)守信、創(chuàng)新務(wù)實(shí)等職業(yè)精神和“匠人精神”。

　　什么是“匠人精神”？匠人精神是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細(xì)琢，追求完美和極致，可延伸為對精品執(zhí)著追求的精神理念。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受產(chǎn)品在雙手中升華的過程。如今，“匠人精神”已不是一個(gè)簡單的詞匯。匠人精神的目標(biāo)是打造最優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，體現(xiàn)所謂“大師手筆”。

　　香港服裝學(xué)院院長周世康表示，中國服裝產(chǎn)業(yè)要從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型，就必須堅(jiān)持匠人精神做衣裳，在服裝人才培養(yǎng)過程中重拾匠人精神。職業(yè)教育作為培養(yǎng)“大國工匠”的搖籃，應(yīng)積極引導(dǎo)青年學(xué)子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，繼承“匠人精神”，使職業(yè)教育融入產(chǎn)業(yè)鏈中，成就更加出彩的人生。

　　現(xiàn)代學(xué)校和社會，必須營造能夠讓學(xué)生崇尚匠人精神的文化氛圍，必須持續(xù)激發(fā)學(xué)生專注于做好一件事情的欲望，以達(dá)到匠人的精神境界。近年來，香港服裝學(xué)院為把學(xué)生培養(yǎng)成為具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)理念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的職業(yè)意識、實(shí)踐動手的職業(yè)能力，不斷深化教改，創(chuàng)新教學(xué)模式。首先，以提高學(xué)生綜合職業(yè)能力和服務(wù)終身發(fā)展為目標(biāo)，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，更新課程內(nèi)容、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新教學(xué)方式；及時(shí)開發(fā)、完善相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)課程體系建設(shè)。其次，推動學(xué)生參與服裝設(shè)計(jì)競技大賽，在大賽中促使教育與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系更加密切，服裝人才培養(yǎng)方向更加清晰，讓學(xué)生作品更加符合企業(yè)產(chǎn)品的要求，更加貼近市場。再次，加大與企業(yè)的深度合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，著力提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。